Dr. Del Mastro, Spanish 313, CofC

Composición
Español 313, College de Charleston, Primavera 2011

Deberes

Visita el Blog de la clase para deberes importantes y otras actividades de la clase.

Para el 22 de abril
Escribe un plan de redacción para un ensayo argumentativo que se basa en la tesis que escribiste con tu pareja durante la clase el día 20. El plan de redacción puede incluir también notas de tus investigaciones que sirven como evidencia en pro y en contra de tu postura. OJO: Este plan de redacción te servirá para escribir en clase el viernes (22 de abril) tu ensayo argumentativo. NO debes escribir el ensayo antes de la clase; hay que escribirlo DURANTE la hora de la clase el viernes. Al final de la clase, entregarás el ensayo CON el plan de redacción. Debes traer papel en blanco a clase para escribir el ensayo.
Para el 25 de abril: Con doble espacio, a mano, corrige y entrega la nueva versión de la Composición #6 que te devolvió tu profesor el 20 de abril.

Para el 20 de abril
Lee “Los OGM: Una solución que plantea problemas más serios de los que resuelve” en las páginas 197-99. Contestar las preguntas #1-6 en la pág. 199.

Para el 18 de abril
Composición #6: escribe un ensayo argumentativo a mano, 400 palabras como mínimo, sobre cualquier tema que prefieras. Favor de organizar bien tus ideas y la esctructura de tu ensayo según lo que estudiamos en el Capítulo 5.

Para el 13 de abril
Lee el ensayo "A la deriva: El hombre frente a la naturaleza" en las pág. 218-20 del texto y contesta las preguntas al final del ensayo (hay tres) en la pág. 220.

Para el 11 de abril
Completa las Actividades E, F & G del siguiente sitio: https://facultystaff.richmond.edu/~ahermida/relativo.htm. Corrige la Composición #5 a mano para entregar con la versión original el lunes, 11 de abril.

Para el 8 de abril
Usando como referencia "el plan de redacción" en las pág. 200-201, escribe un ensayo argumentativo sobre cualquier tema para el cual te consideras "una autoridad natural". A mano, 250 palabras como mínimo. Favor de organizar bien tus ideas.

Para el 6 de abril
Lee "Los cuentos son muy viejos" en las pág. 184-85 del texto. Contesta las preguntas #1-6 en las pág 185-86.

Para el 4 de abril
Usando la forma esquemática sobre "la energía alternativa", escribe la Composición #5 (a mano, 250 palabras como mínimo), un ensayo argumentativo. Favor de organizar bien tus ideas y la esctructura de tu ensayo favor de referirte a las páginas 171-72. Es importante incluir el uso del subjuntivo con un mínimo de una frase nominal, una adjetival y una adverbial (tres frases en total en el subjuntivo).

Para el primero de abril
Leer "¿Y después del almuerzo, qué? en las páginas 171-72. Escribir una forma esquemática (bosquejo/esquema) sobre este ensayo según los componentes de esquema que se encuentran en la página 170.

Para el 30 de marzo
Escribe una forma esquemática sobre la tesis argumentativa que escribiste en clase (en parejas) el 28 de marzo.

Para el 28 de marzo
Leer y estudiar las páginas 167-71 del Capítulo 5 del texto. Completa lo siguiente:

Para el 25 de marzo
Estudiar para el Examen #2 (viernes, 25 de marzo): Capítulos 3 & 4. El profesor te va a mandar el examen por e-mail por la mañana ANTES de clase. Imprimes el examen y lo llevas a clase para completar DURANTE la clase.

Para el 23 de marzo
Con referencia a tu vida personal en la universidad, escribe frases originales en el subjuntivo:
1) dos frases con cláusulas nominales;
2) dos frases con cláusulas adjetivales;
3) dos frases con cláusulas adverbiales.

Para el 21 de marzo
Usando el esquema de tu compañero de la clase, escribe la Composición #4 (a mano, 250 palabras como mínimo), una exposición de comparación y contraste sobre Burger King y McDonald's. Favor de organizar bien tus ideas y la esctructura de tu ensayo. Es importante incluir el uso del subjuntivo con un mínimo de una frase nominal, una adjetival y una adverbial (tres frases en total en el subjuntivo).

Para el 18 de marzo
Igual a lo que hicimos en clase el 16/3, escribe un esquema (lista) de elementos/características paralelas para las siguientes entidades: Burger King y McDonald's. Después, escribe una tesis precisa de comparación y contraste y un esquema completo de la exposición final (presentación completa) que incluye: 1) la tesis de comparación y contraste 2) elementos de comparación y contraste (presentación completa).

Para el 16 de marzo:
Corrige a mano la Composición #3 del 4 de marzo para entregar al profesor CON la versión original. Completa la actividad del blog.

Para el 4 de marzo:
Estudiar los siguientes componentes de una exposición de clasificación: 1) Introducción (con tesis) 2) Párrafos del cuerpo (tres como mínimo) con oraciones temáticas y evidencia (citas también si es posible) 3) Conclusión. El viernes EN CLASE se va a escribir la Composición #3 (clasificación) con un mínimo de 250 palabras. Tema: Los problemas en los Estados Unidos hoy.

Para el 2 de marzo:
Escribe una clasificación sobre el "plan de redacción" que escribiste en clase. Es MUY importante limitar y enfocar tu tema. Los siguientes componentes son necesarios para tu exposición de clasificación: 1) Introducción (con tesis) 2) Párrafos del cuerpo (tres como mínimo) con oraciones temáticas y evidencia (citas también si es posible) 3) Conclusión. Es importante referirte al esquema del "plan de redaccion: la exposición" en la pág. 101 del texto. La exposición debe ser de un mínimo de 250 palabras.

Para el 28 de febrero:
Corrige a mano la Composición #2 del 18 de febrero para entregar al profesor CON la versiones originales. Es importante usar la voz pasiva con "ser" y la voz pasiva refleja cuando sea apropiado y posible. Completa la actividad del blog. A MANO, escribe dos frases originales usando la voz activa, dos con la voz pasiva refleja y dos con la voz pasiva con "ser" para entregar al profesor el lunes en clase.

Para el 23 de febrero:
Escribe un análisis sobre uno de los siguientes temas:
1) trabajo del verano
2) la salud
3) tu pueblo/ciudad
4) tu generación
5) el año académico

Es MUY importante limitar y enfocar tu tema. Los siguientes componentes son necesarios para tu análisis: 1) Introducción (con tesis) 2) Párrafos del cuerpo (tres como mínimo) con oraciones temáticas y evidencia (citas también si es posible) 3) Conclusión

Para el 21 de febrero:
Lee "Tecnosexuales: Los nuevos hombres que viven conectados" en las páginas 85-87 del Capítulo 3, "La Exposición (Parte 1)". Contesta las seis (6) preguntas en las páginas 87-88 para entregar al profesor el lunes, 21 de febrero.

Para entregar el 18 de febrero:
Composición #2: Escribe a mano un análisis de un mínimo de 200 palabras (pero puede ser más largo) sobre "los pasatiempos". Favor de limitar y enfocar según lo que discutimos del Capítulo 3. Hay que entregar la composición en la carpeta amarilla que se encuentra en la puerta de la oficina del Dr. Del Mastro (123 JC Long) antes de las 10 de la mañana el viernes, 18 de febrero.

Para el 16 de febrero:
A mano y de 200 palabras como mínimo, escribe un análisis bien organizado sobre "la College de Charleston" para entregar al profesor el 16 de febrero en clase.

Para el 14 de febrero:
Corrige a mano la composición de la tarea del 7 de febrero (ve abajo) y entrega al profesor CON la versión original. Lee las páginas 69-73 del Capítulo 3, "La Exposición (Parte 1)". Favor de escribir con detalle las definiciones para las siguientes palabras/frases para entregar al profesor el lunes:
1) la exposición
2) las dos técnicas de la exposición

Para el 11 de febrero:
Estudiar para el Examen #1 (viernes, 11 de febrero): Capítulos preliminar, 1 & 2.

Piensa en esta foto de la mujer sentada y escribe una narración creativa en el pasado (hay que usar el pretérito y el imperfecto), a mano y de 200 palabras como mínimo. La narración tiene que pertenecer a la foto. Favor de crear un buen título, organizar bien tus ideas, e incluir las tres partes fundamentales: la presentación, la complicación y el desenlace. Para ayudarte con tu narración, es importante también pensar en las preguntas periodísticas: ¿quién?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿por qué?, etc. Para entregar en clase el 7 de febrero.

Para el 4 de febrero:
Completa la actividad del blog. Corrige la Composición #1 a mano y entrega al profesor CON la versión original.

Para el 2 de febrero:
Completa la actividad colectiva del blog. Lee y estudia las pág. 38-40 ("La narración"); esta información es muy importante para el blog.

Para el 31 de enero:
Completa la actividad del blog.
Composición #1: Eres socio/a de www.eharmony.com y te has puesto en contacto con una persona muy atractiva que puede ser tu futuro/a novio/a. Escribe una carta formal a esta persona describiendo tus actividades favoritas. Favor de tener en cuenta el propósito del lector y todos los factores de este contexto. Favor de organizar bien tus ideas y organizar bien tu cara. Es importante incluir un saludo y una despedida. Debes escribir la carta a mano con 200 palabras como mínimo

Para el 26 de enero:
Completa esta hoja de actividades sobre "ser y estar" (consulta las pág. 33-36 del texto) y la actividad del blog.

Para el 24 de enero:
A mano, escribe una descripción de tu hogar para un amigo/a de Montreal, Canada que está considerando la posibilidad de pasar el verano contigo en tu casa y trabajando en tu pueblo/ciudad. Es importante "visualizar" tu hogar en esta narrativa: el olfato, el tacto, etc. Debes tener en cuenta el propósito del lector (tu amigo/a) y del autor (tú) antes de escribir. También es muy importante ORGANIZAR bien tus ideas (mira el "plan de redacción" en la pág 27 del texto como referencia). Tu descripción debe ser de 200 palabras como mínimo. Para entregar el 24 de enero, lunes.

Para el 21 de enero:
De la "Tabla de ideas" que discutimos en clase (n. 2, pág. 17), elige un tema y contesta con detalle las siete (7) preguntas en la pág. 20. Favor de matricularte como "Follower" de la blog oficial de la clase.

Para el 19 de enero:
Escribe una descripción de ti mismo (a mano), una página completa que tiene como propósito describirte para un futuro compañero de cuarto. Para entregar al profesor en clase miércoles, el 19 de enero.

Para el 14 de enero:
Texto: Leer las páginas 5-7, Actividad A: Leer "La parte 'desconocida' de Cuba' y contestar las dos preguntas en la pág. 7 para entregar al profesor el viernes, 14 de enero.

Para el 12 de enero:
Traer el texto, copia del sílabo, el calendario, un cuaderno y bolígrafo/lápiz a la primera clase.